Blog de Quinto CEIP Doñana

Como verdaderos albañiles

2011-04-06T12:45:00.002+02:00

Así, como verdaderos albañiles, hemos comenzando la participación en el proyecto Construyendo Historias, ingeniado por Gregorio Toribio, maestro y tuitero de relevancia. Es un proyecto muy ambicioso que en este momento cuenta con 98 docentes implicados, 773 alumnos/as construyendo y 56 centros educativos implicados.

Basicamente consiste en la creación de forma colaborativa de la friolera de 1001 historias entre todos los participantes del proyecto. De nuestra clase de sexto participamos 5 parejas: Gaby / Madalín, Rocío / Carmen, Félix / Manuel y Lari / Raúl.

Ya ha comenzado la pareja formada por Rocío y Carmen en un bloque que titularon "Las dos gemelas" en el que principalmente describían a dos gemelas que se involucran en la historia. Tanto a Rocío como a Carmen, les ha gustado mucho trabajar en esta idea; ahora están ideando crear una entrada en el PLE con el trabajo realizado.

Continuamos construyendo en este gran proyecto y disfrutando de todas las aventuras que nos esperan.

Participamos en "Poesía, eres tú"

2011-03-16T11:52:00.005+01:00

Gracias a Silvia González y a José Hernández conocemos a través de Twitter un proyecto colaborativo llamado “Poesía, eres tú” en el que participan diferentes centros recitando y trabajando poemas de distintos autores; este proyecto se sigue en Twitter con la etiqueta #poesiaerestu. Nosotros hemos querido elegir una autora local, Alfonsa Acosta.

"Alfonsa de Almonte", como es conocida en la localidad, actualmente es Jefa de Prensa del Ayuntamiento de Almonte y coordina la editorial de la colección “Cuadernos de Almonte”.

De su obra hemos elegido algunos poemas que trabajamos en clase: lectura, pequeño análisis, emociones que trasnmite, grabación, publicación. De manera individual, cada alumno/a ha publicado en su PLE una entrada referente al trabajo.

A todos nos ha gustado mucho esta actividad y seguro que repetiremos con más poemas, no lo olvides... Poesía, ere tú

Águeda Rocío Manuel Mª Fernanda Lucía Fco José

Félix Alejandro Madalin Lari Carmen Gaby

Visita a Doñana

2011-02-11T18:36:00.002+01:00

Como cada año, los alumnos y alumnas de 6º de Primaria del CEIP Doñana, venimos participando en unas actividades organizadas por el Parque Nacional de Doñana, junto a los centros educativos de las 14 localidades de la comarca que da nombre a tan maravilloso entorno.

Este año las actividades se han organizado en dos días:

Día 1: Ruta Sur. Ecosistemas

Este día ha sido un tanto especial por muchos motivos. Llegamos al Centro de Visitantes El Acebuche sobre las 9 de la mañana y ya nos esperaban allí los monitores que nos iban a guiar en estas actividades: Pilar, Ana, José y Manolito ah, y no podía faltar "Merceditas". Nos dieron la bienvenida mientras José y Manolito nos explicaban que serían ellos quienes estarían con nosotros pero primero tenemos que conocer a"Merceditas"...

"Merceditas" no es más que el vehiculo en el que vamos a ir a hacer la ruta, un todoterreno impresionante con unas ruedas tan grandes como una persona, enorme. Nos dirijimos hacia la playa de Matalascañas mientras José nos explica las nuevas construcciones aéreas que están haciendo para el paso de linces; al llegar a la playa, José nos habla sobre el paso de vehiculos por la playa en la zona de parque, indicándonos que NO está permitido el paso con vehiculos a motor, aunque si vamos andando o paseando SI que el acceso es libre.

Es ahora cuando nos encontramos el primer ecosistema, el litoral, son mas de 30 km de playa virgen en los que impresiona ver el océano y la playa, las aves como se orientan enfrentando el viento, los coquineros, algunos pescadores, correlimos, bandadas de gaviotas patiamarilla,...

Manolito y José nos indican que la playa está evolucionando ya que a lo largo de ella hay una hilera de torres vigía situadas a distinta distancia del mar, por que a lo largo de los años, éste hay ido quitando arena de una zona y dejando sedimentos en otra, así por ejemplo Torre la Higuera está metida en el mar y sin embargo Torre Carbonero o Torre de Santiago no.

Llegamos a la desembocadura y realmente es espectacular comprobar que el Guadalquivir es muy ancho al llegar al mar; en el otro extremo Sanlucar de Barrameda. Paramos a ver las casas típicas de las personas que vivían en el parque en el poblado de la Plancha, todos los materiales utilizados eran de árboles y arbustos del entorno, totalmente ecológico.

Llegamos a la zona de cotos caracterizada por el color verde, pinos, alcornoques, arbustos, ciervos, ¿ciervos?, si. Detenemos a Merceditas y observamos sin siquiera respirar cómo unos operarios, que hacían faenas de deforestación durante varias semanas por la zona, daban de comer en su mano a un ciervo armado con unas astas increibles. Todos quedamos boquiabiertos e intentamos hacer la foto, claro.

Es hora de retomar un poco de energía y paramos en El Cerro del Trigo, lugar donde descansan las hermandades gaditanas que peregrinan a la romería de El Rocío; allí nos tomamos el bocata y aprovechamos para tirar algunas fotos.

Todo se va humedeciendo hasta que llegamos a la zona de vera y marisma donde podemos ver muchísima vida: gamos, ciervos, jabalíes, tarabillas, flamencos, el agua lo inunda todo. Es la zona más variable del parque, en verano se seca y en invierno se inunda rebosando la vida por doquier. De nuevo nos adentramos en la zona de Cotos para ir comprobando como el terreno se hace más intratable, hasta tenemos que darle ánimos a Merceditas, ¡Merceditas! ¡Merceditas! ...

Llegamos a las dunas. Ante nuestra vista se alza un paisaje de contrastes, trenes de dunas y zonas de corrales se alternan hasta llegar al mar. Los monitores nos explican como las dunas se mueven pasando por encima de pinos y sabinas, o como los enebros trepan por las mismas para no ser engullidos. Paramos un momento en la cresta de una de las dunas llegando uno de los momentos más esperados por todos: lanzarnos en carrera por algunas de estas dunas; hemos acabado todos rebozados en arena como croquetas, aunque también nos hemos divertido muchísimo este rato.

Retomamos la ruta, cruzamos todas las dunas y cotos hasta llegar otra vez a la playa de Matalascañas para ya regresar al Centro de Visitantes El Acebuche y concluir la visita del primer día.

La experiencia ha sido muy positiva para todos. Nos hemos divertido, hemos visto cosas nuevas, hemos tomado notas, nos hemos llevado unas fotos chulísimas y hemos aprendido a ser más responsables con nuestro entorno. Mañana más.

Día 2: Centros de Visitantes

El segundo día de visita al parque lo hemos dedicado a conocer mejor los centros de visitantes El Acebuche y La Rocina. Para esta actividad nos acompaña otra de las monitoras, Ana.

Llegamos al Centro de Visitantes El Acebuche y antes de que Ana comience con las actividades, nos detenemos a observar el reloj de agua (clepsidra) y de sol que están en el centro de visitantes. No necesitan pila y son muy exactos, aunque hay que saber interpretarlos correctamente. Ana nos recibe con una gran sonrisa y como primera actividad tenemos el visionado de un pequeño documental sobre Doñana con un personaje muy peculiar, el calamón. En este documental nos hablan de lo frágil que es el parque ante los cambios humanos y de la importancia de este parque a nivel internacional por ser uno de los mayores humedales de toda Europa además de ser lugar de paso de miles de aves migratorias que viajan del norte de Europa hasta África y viceversa.

Cambiamos de dependencia y comenzamos otra actividad centrada en uno de los mayores símbolos del parque: el lince ibérico. En esta actividad, Ana nos muestra como los científicos y biólogos del parque controlan a los linces en cautividad a través de webcams situadas en espacios cerrados destinados a la cría de esta especie. Seguidamente realizamos un debate sobre los aspectos que influyen en el desarrollo del lince ibérico en nuestro entorno; el parque está muy comprometido con la conservación de esta especie por estar considerada como especie en peligro de extinción. En Andalucía solo quedan unos 200 ejemplares repartidos en Sierra Morena y el Parque Nacional de Doñana.

Terminadas estas actividades, nos dirijimos al Centro de Visitantes La Rocina, situado muy cerca de la aldea de El Rocío. Al llegar aprovechamos para tomar el desayuno mientras disfrutamos de tan maravilloso paraje rodeados de pinos, romero, ...

Ana nos explica que al tener tantos alumnos a su cargo con estas actividades, le resulta imposible recordar todos los nombres así que improvisamos un pequeño juego en el que cada uno de nosotros tenemos que buscarnos un "nombre doñanero"; el resultado es el siguiente: Javier (Jaguarzo), Lari (Lince), Carmen (Calamón), Raúl (Romero), Félix (Flamenco) M.Fernanda (Marisma), Gaby (Gavilán), Lucía (Laguna), Agueda (Águila Imperial), Rocío (Rocina), F.José (Focha), Mª José (mirlo), Carmen (conejo) y Ana (Araña lobo). Ahora es más divertido identificarnos.

Comenzamos una ruta por uno de los senderos y nos encontramos en primer lugar una de las viviendas típicas que habitaban las personas del parque en la antigüedad, tenían pocos lujos y la vida en este tipo de casas se hacía muy dura sin las comodidades que tenemos hoy en día. Continuamos el sendero hasta llegar a uno de los puntos de observación de aves para identificar especies. Allí avistamos: Garceta común, Anade azulón, Zampullín, Morito, Cigüeña blanca, Garza Real y Polla de agua.

De regreso al centro de visitantes terminamos con un par de juegos referentes a Doñana: "Lince y Conejo" y "Mentira o Verdad".
Ana nos propone como actividad final la redacción de un relato en el que hay que imaginar como vivían antiguamente las personas en Doñana; este relato lo enviaremos al parque otorgándonos el diploma de Guarda Juvenil Forestal de Doñana.

La coma

2011-01-12T10:43:00.005+01:00

Hola chic@s en la asignatura de Lengua estamos dando la coma, un signo ortográfico que le da sentido a los textos y nos sirve entre otras muchas cosas para respirar mientras leemos.
La coma la utilizamos para separar, aislar, diferenciar, separar expresiones e indicar la falta de un verbo.
A cotinuación os dejamos dos esquemas realizados con CMap Tools (Rocío Y F. José)

Las reglas de la coma os la vamos a explicar una a una:

Separar los elementos de una enumeración, excepto los últimos que ponemos y,e,o,u)

En el supermercado compramos frutas,verduras,carne y pescado.

Aislar el nombre de alguien a quién llamamos.

Alberto, tráeme los zapatos.

Diferenciar lo que es una aclaración.

Mi tío, el santero de la ermita, nos enseñó la virgen.

Separar expresiones: Pueden ser, es decir, por tanto, por favor, no obstante,...

Préstame el sacapuntas, por favor, se me ha olvidado.

Falta de un verbo que se ha mencionado y se sobrentiende.

Yo tengo diez años, Francis, once.

Para practicar el uso de la coma, os dejamos esta página con muchísimas actividades.

Rocío y F. José

Abajo el lápiz

2011-01-06T19:40:00.002+01:00

El juego de las palabras Abajo el lápiz es uno de aquellos juegos con los que pasábamos mis amigos y yo ratos interminables buscando y rebuscando palabrejas que nos permitieran acumular puntos para ser el equipo vencedor.
El juego era muy simple y a la vez divertido, consistía en buscar palabras que empezaran por una letra al azar, referentes a distintos campos semánticos (colores, nombres, objetos,...), el equipo que primero encontraba todas las palabras gritaba "abajo el lápiz", entonces todos teníamos que dejar de buscar y sumar los puntos obtenidos si las respuestas eran correctas.
Antes de irnos de vacaciones he propuesto este juego-actividad en clase y hemos disfrutado y aprendido muchísimo. Nuestros campos semánticos los hemos cambiado un poco. Las normas:

Dos equipos con un representante en cada uno de ellos.
Cada grupo elabora una tabla con los campos que vamos a buscar. Los campos los hemos decidido entre todos y serán los siguientes:

Nombres
Adjetivos
Palabras con diptongo
Trisílabas
Esdrújulas
Verbos
Agudas sin tilde
Palabras con hiato
Polisémicas
Preposiciones y adverbios.

Se elige una letra al azar o por una persona imparcial.
Cada equipo ha de buscar palabras que empiecen por dicha letra en cada campo.
El primer grupo que tiene todas las palabras completas grita "Abajo el lápiz" y todos sueltan sus lápices. En el caso que pasaran diez minutos y ningún equipo hubiera gritado "Abajo el lápiz", el arbitro dará por finalizada dicha partida.
Es el momento de contar los puntos:

Palabra correcta y no repetida en el otro equipo ---> 10 puntos
Palabra correcta y repetida en el otro equipo ---> 5 puntos
Palabra no contestada o mal contestada ---> 0 puntos.

Se juegan diez partidas .
El equipo vencedor será aquel que haya obtenido mayor número puntos después de las 10 partidas.
Se pueden utilizar todos los recursos disponibles: cuaderno, diccionario, libros, ordenadores,...

La clave del éxito en estos juegos es principalmente la distribución del trabajo y la cooperación. ¿Se habrán dado cuenta?

Salida a Itálica y Sevilla

2010-12-18T19:54:00.000+01:00

El pasado miércoles realizamos una actividad estraescolar que consistía en la visita la las ruinas de Itálica y a la Plaza de España de Sevilla.

Comenzamos nuestra visita en Itálica descubriendo los restos de la civilización romana y su forma de vida, es muy curioso lo bien que se conservan algunos restos (mosaicos) después de tantos años. Es una visita interesante en la que te acercas un poco al modo de vida de esta cultura.

A continuación nos dirigimos a Sevilla para pasar el resto del día en la Plaza de España y el Parque de Mª Luisa, dos de los lugares más emblemáticos y visitados de la ciudad. Allí comemos y descubrimos muchos de los rincones del Parque de Mª Luisa y de sus alrededores (Gurugú, Plaza de las palomas, Universidad, ...).

Sevilla es una ciudad preciosa en la que nos quedan muchísimos lugares interesantes que conocer. Volveremos.

Salida a Itálica y Sevilla on PhotoPeach

Números positivos y negativos

2010-12-03T13:37:00.002+01:00

Los números positivos y negativos los vemos todos los días en muchas situaciones cotidianas. Cuando subimos a un ascensor (plantas, sótanos, garajes), cuando utilizamos el termómetro para medir la temperatura, al medir distancias que se encuentren por encima o por debajo del nivel del mar, etc. En todas estas situaciones y en muchas más, los números positivos y negativos son necesarios.
En clase, Javier, nos ha propuesto una tarea para trabajar estos números. La tarea consiste en :

Entra en la página meteorológica de AEMET y buscar la sección "Predicciones"
Encuentra la localidad La Pobla de Lillet.
Haz una captura de la previsión meteorológica semanal de esta localidad.
Busca dos imágenes representativas de La Pobla de Lillet y guárdalas en tu ordenador.
Crea un documento en Open Office e inserta las dos imágenes que buscaste, además incluye la captura que realizaste de la predicción.
En el mismo documento y debajo de estas imágenes elabora una tabla con las predicciones meteorológicas y la diferencia de temperatura en cada día.
Guarda el documento y mándalo por correo al maestro.

La actividad nos ha gustado mucho sobre todo para también aprender que hay localidades de España en las que hace mucho frío y el termómetro baja de 0ºC

Esquematizando

2010-11-10T11:29:00.005+01:00

En clase hemos estado hablando sobre la importancia de realizar esquemas cuando trabajamos sobre alguna temática. Los esquemas nos ayudan a organizar la información, sintetizarla, concretar los datos más importantes, además de dar una visión general de aquello que estamos estudiando.
Hemos usado varias herramientas que nos permiten realizar diagramas, esquemas como son Spicynodes o Bubbl pero llevamos comos dos semanas que hemos tenido problemas de conectividad que nos han impedido utilizar estas herramientas.
¿Y ahora qué hacemos? ¿Cómo hacemos los esquemas sin conexión?
En nuestros ultraportátiles tenemos una gran aplicación fácil de utilizar para elaborar mapas conceptuales, esquemas, diagramas, es CmapTools. Hemos estado elaborando los esquemas esta semana sobre la salud y la enfermedad y os queremos dejar una muestra de nuestro trabajo.

PANTALLA COMPLETA

Quijote 2.0 (en construcción)

2010-10-20T11:33:00.004+02:00

Hace unas semanas mirando las noticias, nos enteramos de esta ingeniosa e interesante actividad del Quijote 2.0.
Se trata de una iniciativa de la Real Academia Española RAE, de construir un audiolibro del Quijote con la participación de todo aquel que quiera. Esta curiosa propuesta se va a llevar a cabo en un canal de Youtube en el que los cientos de usuarios van dejando el fragmento de lectura asignado.
Nos ha gustado mucho esta iniciativa y hemos decidido participar, para ello cada día un compañero o compañera leerá su fragmento asignado que posteriormente dejaremos aquí.
Con esta actividad potenciamos la lectura, la entonación, conocemos palabras nuevas que por entonces utilizaba Cervantes y que hoy en día ya no se usan, participamos en un trabajo colaborativo y cultivamos el gusto por la lectura y por el conocimiento de esta obra universalmente conocida.

Rocío (Libro I, capítulo XLV fragmento 908)

Francisco José (Libro 1, capítulo XL, fragmento nº 797)
Cristian (Libro I)
Carmen (Libro 2, capítulo XVII, fragmento nº 127)
Águeda (Libro 2, capítulo XXV, fragmento 1425)

Autobiografías

2010-10-14T11:26:00.019+02:00

Ayer estuvimos debatiendo en clase sobre el significado de las biografías, memorias y autobiografrías.
Exploramos algunas biografías como la de Albert Einstein en algunas fuentes: libros, wikipedia, portales biográficos pudiendo comprobar que las biografías pueden ser muy cortas o muy extensas, dependerá de varios factores como la importancia del personaje o los años que vivió.
Hemos creado todos los alumnos y alumnas nuestra autobiografía en Google Docs y hemos creado un pequeño libro con todas ellas.
Por nuestra seguridad y atendiendo a la ley de protección de datos no vamos a publicar en esta entrada las Autobiografías realizadas ya que en ellas aparecen datos personales nuestros.
Nos hemos quedado con el gusanillo de la publicación así que ya estamos preparando otra actividad relacionada con las biografías que muy pronto estará disponible para todos/as

¡¡ Seguimos conectados !!

La vuelta al mundo en 80 cuentos

2010-09-30T13:34:00.007+02:00

Gracias a Educa con TIC y a @m_aller , hemos conocido esta interesante actividad titulada "La vuelta al mundo en 80 cuentos" . La actividad consistía en buscar cuentos populares de otras nacionalidades, leerlos y colocarlos en un mapa de Google Maps. Como resultado queda un mapa del mundo con todos los cuentos trabajados y localizados en sus correspondientes paises.
Hemos leido cuentos de varios paises como México, Chile, República Checa, Alemania,...
Animaos a participar y conoceréis muchos relatos y cuentos de otras culturas.

La cabra con tres cabritillos (Rumania). Raúl y Mª Fernanda
La casa de las tres rosas (República Checa). Rocio
El espíritu del árbol (Sudáfrica). Francisco José
El sueño de una madre (México). Carmen
La historia de mi juguete especial (Ecuador). Bryan
Los martes y Alicia (Chile). Félix
La bruja Baba-Yaga (Rusia). Cristian
La mujer charlatana (Rusia). Lari

Ver La vuelta al mundo en 80 cuentos en un mapa más grande

Dietas Equilibradas

2010-09-16T13:21:00.005+02:00

De unas vacaciones cortas pero muy divertidas, hemos regresado al colegio. El primer día de colegio el maestro nos ha enseñado a elaborar una tabla en OpenOffice. La primera tabla que he hemos realizado ha sido nuestro horario escolar y después una tabla de una dieta alimenticia equilibrada.

Es muy importante tener una dieta sana y equilibrada para gozar de una buena salud, seguro que algunas de estas dietas os puede servir de ayuda.
Si quieres ver mejor la presentación pincha AQUÍ

Planos, escalas y perspectivas

2010-06-14T09:54:00.003+02:00

Esta semana pasada hemos estado trabajando sobre el plano con una actividad que ha resultado gratificante e interesante para el alumnado. Han tenido que confeccionar el plano del salón-comedor de casa. Para realizar esta actividad previamente han medido en casa las dimensiones del mismo, aplicar la escala 1:100 y trasladar el trabajo a un formato más atractivo gracias a la herramienta Roomle.
Es importante destacar que la actividad lleva implicita la colocación de los diferentes elementos que componen el salón (sillas, mesas, estanterías, sofá,...) y que dicha herramienta está integramente en inglés lo que hace que el alumnado también vaya adquiriendo vocabulario específico.
Si miráis en la opción "3D VIEW" podréis disfrutar del trabajo en tres dimensiones.

Rocio

Carmen

Fco José

Agueda

Félix

Cristian

Lari

Raúl

Bryan

Mª Fernanda

Semana de Lectoescritura. Conociendo a Miguel Hernández

2010-05-11T18:57:00.003+02:00

Con motivo de la celebración de la II Semana de Lectoescritura en nuestro centro, entre otras actividades, queremos compartir con vosotros/as una de las actividades realizadas. Hemos realizado una línea de tiempo con la herramienta Dipity en la que reflejamos algunos de los momentos más importantes en la vida de este gran escritor. Nuestro agradecimiento al maestro de 6º, Eliseo Fernández, por su colaboración en la realización de la actividad.
Hay momentos muy interesantes en la vida de este escritor, échale un vistazo y los descubrirás.

LINEA DE TIEMPO A PANTALLA COMPLETA

CEIP DoÃ±ana on Dipity.

Los Climas de España

2010-04-29T11:26:00.006+02:00

Hemos visto en clase los diferentes climas que se dan en España: Clima Oceánico, Clima Continental, Clima Mediterráneo, Clima Continental-Mediterraneo y Clima Subtropical. Una de las tareas que hemos realizado ha sido colocar en Google Maps todos los climas que se dan en nuestro pais con sus correspondientes características de temperaturas, precipitaciones y vegetación

Ver Climas de España en un mapa más grande

Trabajamos con Simetrías

2010-04-22T13:36:00.003+02:00

Este trabajo que nos ha propuesto el maestro consiste en hacer 4 dibujos cada uno, con la herramienta Google Docs Draw. Los pasos son los siguientes:

Nos vamos a Google, abrimos Gmail con nuestro usuario y contraseña, una vez dentro abrimos Google Docs.
Descargamos la hoja cuadriculada que nos envió nuestro maestro y la subimos a Google Docs (dibujos) .
Hacemos el eje de simetría.
Hacemos con líneas rectas los dibujos simétricos. Cada uno ha hecho un dibujo distinto.
Una vez que hemos hecho el dibujo, lo compartimos con el maestro.
Hemos seleccionados los dibujos más atractivos.
Finalmente se ha hecho una presentación y la queremos compartir con todos vosotros en el blog.

Nuevo gadget Pearltrees "Árbol de Perlas"

2010-04-13T10:43:00.000+02:00

Hemos añadido a nuestra colección de gadgets uno que hemos titulado "arbol de perlas". Su nombre original es Pearltrees y es un servicio 2.0 en el que puedes alojar distintas webs, vídeos, presentaciones,... como "perlas" que se visualizan en forma de árbol.
Nosotros queremos utilizar este servicio para poder tener todos nuestros trabajos bien organizados y acceder a ellos de una manera facil, atractiva y divertida.
Hasta ahora vamos subiendo los trabajos referentes a las presentaciones que vamos trabajando. Puedes encontrar el gadget en nuestro menú justo debajo del calendario.
Puedes ver también nuestro "arbol de perlas" pinchando en la imagen.

HOME

2010-04-12T10:18:00.004+02:00

Con motivo de la celebración de la Semana de Medio Ambiente en el cole, hemos visionado este maravilloso documental llamado HOME sobre nuestro planeta Tierra y sobre las consecuencias que el "cambio climático" está causando. Este documental pretende concienciarnos en la utilización de los recursos energéticos y sobre todo en la conservación de nuestro Medio Ambiente.
Además del vídeo os dejo un formulario del mismo que hay que rellenar; el formulario tiene preguntas referentes al vídeo.

HOME

Puedes cumplimentar el formulario pinchando sobre la imagen

Minicuentos Disparatados

2010-03-25T09:39:00.001+01:00

Hoy os mostramos otra actividad que hemos realizado en varios días, se trata de la creación de pequeños "Cuentos Disparatados". Una vez los cuentos han sido elaborados se han subido a google docs y hemos creado una presentación con los más representativos de nuestra clase. Esperamos que os divirtáis con ellos y echéis una risas con estas pequeñas lecturas. ¿Te atreves a construir tú el tuyo?. Ánimo es muy divertido.

Instrucciones 2.0

2010-03-19T12:53:00.004+01:00

Hace unos días recibí a través de María Barceló información de una herramienta para realizar con el alumnado murales o posters, se trata de Glogster. Es una herramienta 2.0 que tiene muchas utilidades y nosotros ya le hemos buscado una: hemos construido un mural con diferentes instucciones que nos pueden servir en nuestra vida cotidiana. ¿Qué otras instrucciones consideras que pueden ser útiles?
Si no ves bien las instrucciones pincha AQUÍ

Nuestras primeras presentaciones: "El Ciclo del Agua"

2010-03-18T11:53:00.000+01:00

Hemos estado trabajando en clase como se produce el ciclo del agua, vimos algunos vídeos de youtube. Entre las actividades que hemos realizado queremos compartir con vosotros/as las presentaciones que hemos realizado en google docs; son las primeras presentaciones que hacemos y nos ha gustado mucho la idea de continuar realizando presentaciones de otros temas. Os dejamos una muestra de algunas de las presentaciones realizadas.

Bryan

Félix

Rocío

Lari

Además puedes visitar estas otras presentaciones que puedes ver pinchando en el nombre

CELEBRAMOS EN 6º EL DÍA DE LA PAZ

2010-01-28T13:12:00.004+01:00

   Como Tutor de 6º Curso y compañero de ciclo de D. Javier de la Rosa, hemos preparado una actividad para el día de la Paz utilizando una herramienta 2.0 (Spicynodes) muy útil y fácil de manejar para nuestros alumnos para crear mapas conceptuales. Seleccionamos una serie de frases relacionadas con el día de la paz de personajes célebres ,que debatimos en clase y los alumnos colorearon . Después cada uno ha ido subiendo su trabajo para que al final hayamos creado entre todos/as la siguiente actividad.
   Agradecemos a D. Javier habernos presentado dicha herramienta y darnos la oportunidad de colgar nuestra actividad en el blog de su curso( que por cierto, es un vivo reflejo del trabajo bien hecho, enhorabuena compañero).
   Para ver la actividad que hemos realizado PULSA AQUI

Por supuesto el alumnado de Quinto taambién ha participado en esta actividad y su resultado lo podéis ver PULSA AQUI

Repasamos Lengua

2010-01-12T19:10:00.000+01:00

Al igual que hemos hecho con el área de Matemáticas, ahora seguimos con el área de Lengua con otro mapa interactivo en el que se pueden repasar los contenidos trabajados en el primer trimestre. Hay muchos y son muy variados. Investigadlos y comprobaréis lo que nos ayudan.

PINCHA AQUI

Repasamos las Matemáticas

2009-12-30T17:43:00.004+01:00

Hola chichos/as os dejo estos recursos divertidos de Matemáticas referentes a lo que hemos estado trabajando durante el primer trimestre. Seguro que os gustará y os servirá para reforzar lo aprendido.Utilílazo

PINCHA AQUÍ

Paseo Literario 2.0

2009-12-18T19:58:00.010+01:00

Con motivo del Día de la Lectura en Andalucía hemos pensado hacer un paseo literario virtual con la herramienta Google Maps. Hemos visto algunas de las posibilidades que ofrece esta herramienta y la hemos utilizado para crear una ruta por nuestra aldea en la que se han colocado unas marcas como puntos de lectura en los que distintos alumnos/as han grabado algunos de los capítulos de una publicación local "Del Rocio al Cielo" de José María Pichardo. Tengo que decir que es nuestra primera experiencia de audio y claro está , el directo tiene sus cositas, así que pedimos disculpas por los errores de ser la primera vez.

Estos días de lluvia y frio no hemos tenido oportunidad de poder salir pero en cuanto el tiempo acompañe, haremos esta ruta in situ, estamos deseando que salga el sol unos días.

Ver Paseo Literario Virtual en un mapa más grande

Dibuja y colorea

2009-12-11T18:06:00.001+01:00

Aquí puedes hacer un dibujo y continuarlo donde quieras.Solo tienes que poner la dirección http://flockdraw.com/7y24lb en el navegador y de nuevo podrás continuar el dibujo. Compártelo.

Las Anécdotas

2009-12-11T10:15:00.011+01:00

Las anécdotas son breves relatos sobre algún hecho curioso,sorprendente. Muchas veces,las anécdotas han servido para dar a conocer algunos rasgos especiales y curiosos de personajes conocidos. A continuación os dejamos algunas de nuestras anécdotas:

Carmen Martín Aradilla

Un día,cuando era pequeñita,en el momento en el que empezaba a andar,me fui directa al patio de la casa de mi abuela, al apoyar mal el pie me caí dándome un buen porrazo y me partí uno de los huesecillos del dedo gordo del pie. Pasé días y días con el pie escayolado y para colmo coincidió con la feria de mi pueblo.
Con el pie escayolado tuve que pasar la feria de aquel año.

Lucia Domínguez Aragón

Recuerdo que cuando tenía 4 años, un día en casa se me ocurrió cambiarme de ropa y en ese momento escuché a alguien que subía las escaleras de casa. Me asusté un poco y se me ocurrió esconderme en el armario. Al poco rato, aburrida, me quedé dormida. Después de 3 largas horas de búsqueda y 3 largas horas de preocupación, mi madre fue a buscar una chaqueta al armario y me encontró dormida en él. No se lo podían creer.

Lari Marian Butoi

Aquella tarde, después de jugar un rato y practicar deporte en el polideportivo, fui al bar de mi amigo José de 1º de ESO. Nos sentamos a jugar a uno de los juegos de mesa que tenía, cuando apareció otro amigo, Mario. En ese instante me levanté para saludarlo y él tomó mi silla para sentarse. Yo que estaba distraido con el juego no me di cuenta que Mario había cogido mi silla y al sentarme caí de culo al suelo. Todos nos reimos mucho de la situación que me ocurrió aquella tarde.

Félix Valdés Medina

Recuerdo un día, cuando vivía en Huesca, mi padre trajo un buitre leonado que no podía volar. Cuando salí al patio con mi madre para hacernos unas fotos con el protagonista del hallazgo, mi padre soltó al buitre y éste cuando me vió tan pequeño se abalanzó sobre mi. Suerte que mi padre acudió con rapidez y cogió al buitre para que no me picara. Me libré de su picotazo por los pelos.

Creando en nuestro blog

2009-12-08T12:53:00.001+01:00

Hoy os dejo esta presentación para que veáis como trabajamos en nuestro blog. Este día concretamente estabamos haciendo comentarios y mirando otros blogs amigos. Podéis dejar los cometarios en el blog o en la propia presentación.

Creando en el blog on PhotoPeach

El funcionamiento del sistema nervioso

2009-12-03T13:10:00.000+01:00

En este vídeo os explican de otra manera como funciona nuestro sistema nervioso.Míralo y comenta que te ha parecido.

Cómo funciona el sistema nervioso en Practicopedia

Tres buenos recursos para repasar

2009-11-21T22:29:00.004+01:00

Hola chicos y chicas de quinto. Hoy os voy a dejar tres recursos muy chulos y divertidos.Son recursos para repasar contenidos del área de Lenguaje. Espero que os guste y desde luego os sirva.

El acento

Sílaba tónica

La Ñ

¿A qué jugamos en el recreo?

2009-11-20T13:26:00.005+01:00

La Comba

Es un juego en el que se utiliza una cuerda,dos compañeras la mueven desde un extremo a otro y otras compañeras van saltando en medio.

Jugamos en el patio del recreo y a veces cuando llueve jugamos debajo de una chapa .

Juegan compañero/as variados/as de PRIMARIA.

Nos gusta porque es muy divertido,algunas veces cuando contamos hasta cinco o diez aumentan más la velocidad ,pero a veces nos caemos aunque no nos hacemos daño.Jugad es muy divertido.

Juego: "Pasarla"

Hay que hacer dos equipos.

Un equipo tira la pelota para golpear a un miembro del otro equipo. Si lo golpea y no coge la pelota este miembro se elimina; si la coge, entonces cambia el turno de lanzamiento.

Gana el equipo que se queda con más miembros. Practícalo es bastante divertido.

Juego de futbol "La Reina"

Es un juego en el que el portero se pone de espaldas y tira el balón para otros jugadores, los jugadores tienen que meter la mayor cantidad de goles posibles.

A veces se juega en equipo y a veces individual.

Jugamos en las pistas.Hay dos pistas una de primaria y otra de secundaria.

Todos los viernes jugamos los alumnos de quinto.Lo pasamos fenomenal.

Cuando voy a hacer un comentario tengo que...

2009-11-18T17:23:00.002+01:00

Me ha llegado a través de nuestros compañeros de Abrucena un artículo sobre los pasos que debemos seguir cuando vamos a realizar un comentario en nuestro blog o en cualquier otro. Son unos pasos sencillos y enriquecedores para el blog. A continuación os dejo estos pasos:

1) Lee antes de comentar.
Es de mal gusto comentar simplemente: “Este artículo está muy bien” o “Me ha gustado mucho”. Este tipo de comentario da a entender que no has leído nada. Hay que procurar leer el texto, captar las ideas que en él se reflejan y dar nuestra opinión.

2) Repasa los comentarios ya publicados.
Debemos leer los comentarios que ya se han publicado para no repetir ideas. En todo caso, podemos hacer lo siguiente: “Opino lo mismo que ha comentado XXX porque…” o “Coincido con lo que expresa XXX porque…”.

3) Enriquece el texto del artículo.
Al autor/a pueden habérsele pasado por alto ideas, datos, fechas… o incluso haber cometido algunos errores. Con nuestro comentario podemos ayudar al autor/a para que complete o rectifique su publicación.

4) Sé respetuoso con el autor/a del blog.
Quien publica en un blog, se ha tomado la molestia de crear un texto. Debemos respetar al autor/a, lo cual no quiere decir que estemos de acuerdo con lo que expresa. Si algo no coincide con nuestras ideas, podemos decir de forma educada que “No estoy de acuerdo con…”, “Bajo mi punto de vista…”… pero NUNCA debemos insultar.

5) Valora la publicación.
Si te gusta ese blog, de vez en cuando, puedes hacer comentarios del tipo: “Este blog me gusta cada vez más porque…”, “El tipo de artículos que publicas y que más me gusta es…”. De esta manera animaremos al autor/a para que continúe con su publicación.

6) Cuida tu ortografía.
Antes de lanzar nuestro comentario a la red, repasaremos la ortografía: uso de mayúsculas, palabras con dificultad ortográfica (b, v, y, ll, g, j, h…), tildes…

7) Exprésate con orden.
Repasa las oraciones para que tengan sentido, usa el punto al final de cada una de ellas, utiliza los signos de puntuación (¡!, ¿?,…) cuando sea necesario… Además, procuremos no repetir palabras y usemos sinónimos.

8) Identifícate con un nombre.
Aunque no es obligatorio, al autor/a del blog le suele gustar saber quiénes son sus lectores. No es necesario que escribas tu nombre y apellidos, pero es conveniente que te identifiques como “Rosana, alumna de 6º”, o “Antonio (Barcelona)”. De esta manera el Blogger se hace una idea de qué tipo de personas o lugares lo están leyendo.

9) No hagas spam.
Hay mucha gente que no lee el artículo y el único comentario que hace es del tipo: “Visita mi blog que está en esta dirección:”. Este tipo de comentario es simplemente PUBLICIDAD y no aporta nada a dicho blog.

10) Practica e irás mejorando.
Hacer comentarios, como todo, no es nada fácil al principio. Pero si insistes y lo practicas, cada vez lo harás mejor.

Siguiendo estos pasos o consejos todos los blogueros (personas que tienen blog) os lo agradecerán y también nuestro blog tendrá unos comentarios que servirán de ayuda a más personas.

Recurso 1

2009-11-14T20:42:00.002+01:00

Recursos Educativos de Primaria en Flash

Hola chicos/as , he recibido a través de escuelatic2.0 esta página de recursos que podéis utilizar para repasar algunos de los contenidos que hemos trabajado en clase, en las áreas de Lengua, Matemáticas, C del Medio, EF y Música. Espero que os sirva de ayuda y de repaso. Echad un vistazo, están muy bien.

Javier de la Rosa

Nuestra patrona la Virgen del Rocio

2009-11-13T13:00:00.011+01:00

El Rocio, como tradicionalmente se llama al conjunto de la romería, se ha convertido en nuestros días en un fenómeno entre religioso y folclórico, que mueve a más de un millón de personas en los días de celebración en el mes de Mayo, y a otros cientos de miles de personas que durante todo el año acuden a la ermita a rendir veneración a la Virgen.

La Virgen del Rocio también es conocida por otras denominaciones, como "Blanca Paloma" o "Reina de las Marismas".

Otra tradición que se cumple cada siete años, es el traslado de la Virgen del Rocio desde la aldea al pueblo de Almonte. Esta tradición viene del hecho de que en determinadas ocasiones puntuales, la Virgen se trasladaba antiguamente al pueblo, para tenerla cerca en épocas de epidemias, guerras, sequias, malas cosechas, hambre... Para este traslado se suele vestir a la Virgen de pastora.

El canto a la Virgen del Rocio, el camino, la procesión y todas las tradiciones que rodean a esta romería, son motivos de muchas sevillanas